正眼

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古代学堂里 {{Mixed 1}} ，画面前景最右的小男孩近景，有点惊喜地给周围人指了指，像是分享小开心，声音洪亮地说：“这有个小妖怪！” 小男孩的声音参考 {{Mixed 3}} 。背景隐约可见的背景中的小男孩，正在皱着眉头，嫌弃的表情看前景最右的小男孩。背景中小男孩的长相参考 {{Mixed 2}} ，固定镜头，不切分镜。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

古代学堂里 {{Mixed 1}} ，画面前景最右的小男孩近景，有点惊喜地给周围人指了指，像是分享小开心，说：“这有个小妖怪！” 小男孩的声音参考 {{Mixed 3}} 。背景隐约可见的背景中的小男孩，正在皱着眉头，嫌弃的表情看前景最右的小男孩。背景中小男孩的长相参考 {{Mixed 2}} ，固定镜头，不切分镜。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

古代学堂里 {{Mixed 1}} ，画面前景最右的小男孩近景，有点惊喜地给周围人指了指，像是分享小开心，说：“这有个小妖怪！” 小男孩的声音参考 ，隐约可见的背景中的小男孩，正在皱着眉头，嫌弃的表情看前景最右的小男孩。背景中小男孩的长相参考 {{Mixed 2}} ，固定镜头，不切分镜。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

古代学堂里 {{Mixed 1}} ，画面前景最右的小男孩近景，有点惊喜地给周围人指了指，像是分享小开心，说：“这有个小妖怪！” 隐约可见的背景中的小男孩，放下手中铜镜，正在皱着眉头，嫌弃的表情看前景最右的小男孩。背景中小男孩的长相参考 {{Mixed 2}} ，固定镜头，不切分镜。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

轻微仰拍，模仿一个坐着的人看站着的人的角度，一个中国古代的老师 {{Mixed 1}} ，脸上温和的微笑逐渐消失了，说道：“正眼第一课，一物一象。镜外之物，皆为妄象”。背景隐约可见是 {{Mixed 2}} 。不要音乐，只要音效。固定镜头

第一个镜头是班里的小孩 {{Mixed 1}} ，同时看向画面右边画外的地方，并做出皱眉头和嫌弃的表情。不要说台词，没有台词。第二个镜头是 {{Mixed 2}} 画面左边和中间后排的小男孩也同时看向画面最右边的小男孩，两个小孩露出嫌弃的表情盯着画面最右边的小男孩 {{Mixed 3}} ，而画面最右的小男孩一脸无辜，不知道发生了什么，有点疑惑地向画面左边看。不要音乐，没有台词，只要音效。固定镜头

切换成，老师 {{Mixed 3}} 的主观视角，俯拍，老师的手 {{Mixed 2}} 把桌子上的铜镜 {{Mixed 3}} 推向小男孩 {{Mixed 1}} 的方向，同时有些冷漠地说“用铜镜再看”。小男孩有点疑惑。小男孩的位置和环境参考 {{Mixed 4}} 。不要音乐只要音效。

班里的小孩 ，拿着铜镜，所有人同时看向右边画外的某个地方，并做出皱眉头的表情。不要音乐，只要音效。背景中的窗纱被风微微吹动。

某个小男孩的主观视角，手里拿着铜镜 ，模糊的镜面中呈现了一根枯枝安静得躺在自己的桌子 上的景象 。仍然保持主观视角，小男孩的手又快速将铜镜移开，枯枝上面出现了一枝小妖怪坐在上面 ，正在蹦蹦跳跳。小男孩面部特写，揉了揉眼睛，有点不敢相信，有些疑惑的表情。之后又重新拿起铜镜看，镜中出现的仍然只是一个枯枝 {{Mixed 2}} ，移开铜镜后，小妖怪又出现在枯枝上了 {{Mixed 3}} 。后景站着的是老师 {{Mixed 5}} ，但只能看见一部分衣服，位置参考 {{Mixed 4}} 。不要音乐，只要音效。

第一个镜头：固定镜头，画面左边和中间后排的小男孩拿着铜镜，同时看向画面最右边的小男孩，露出幸灾乐祸的表情，偷笑嘲笑他 ，而画面最右的小男孩看了一眼他们，表情由疑惑变成了难为情，有些自卑，觉得自己有些丢人。第二个镜头：切小男孩近景，于是泪水开始在眼眶里，没有掉下来，有些委屈，镜头缓慢推近，极其缓慢的推镜头，甚至推镜速度不易察觉。

切换成，老师 {{Mixed 2}} 的主观视角，俯拍，老师的手 {{Mixed 2}} 把桌子上的铜镜 {{Mixed 3}} 推向小男孩 {{Mixed 1}} 的方向，同时有些冷漠地说“用铜镜再看”。小男孩有点疑惑。小男孩的位置和环境参考 {{Mixed 4}} 。不要音乐只要音效。

轻微仰拍，模仿一个坐着的人看站着的人的角度，画面三分之一处，不对称构图，一个中国古代的老师 {{Mixed 1}} ，耐心说道：“正眼第一课，一物一象。镜外之物，皆为妄象”。远处背景隐约可见是 {{Mixed 2}} ，窗帘在轻轻地缓慢的飘动。不要音乐，只要音效。固定镜头，不运镜

轻微的俯视视角，固定镜头，桌面上平放着一面铜镜，旁边还摆放着一节枯枝，枯枝上坐着一个小妖怪，小妖怪先是挥了挥手打招呼，紧接着又吐舌头扮鬼脸，耳朵像叶片一样晃来晃去。主要表现小妖怪古灵精怪的可爱动态。发生在古代书熟教室空间。不要音乐，只要音效。

轻微仰拍，模仿一个坐着的人看站着的人的角度，一个中国古代的老师 {{Mixed 1}} ，先是脸上温和的微笑，之后微笑逐渐消失，严厉地说道：“正眼第一课，一物一象。镜外之物，皆为妄象”。远处背景隐约可见是 {{Mixed 2}} 。不要音乐，只要音效。固定镜头，不运镜

一个中国古代的老师 {{Mixed 4}} ，先是脸上温和的微笑，之后微笑逐渐消失，严厉地说道“既然你的眼睛太忙，今晚便不要睡了。把《无怪篇》抄三百遍，抄完以前，不许离开学堂。”课堂上的学生 {{Mixed 5}} 有几个在偷笑，交头接耳偷笑，似乎是在幸灾乐祸。之后画面左边和中间后排的小男孩拿着铜镜，同时看向画面最右边的小男孩，两个小孩也露出幸灾乐祸的表情，盯着画面最右边的小男孩 ，而画面最右的小男孩一脸委屈，似乎有些自卑，泪水在眼眶里，没有掉下来，有点倔强。不要音乐，只要音效固定镜头

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切小男孩近景，泪水开始在眼眶里，没有掉下来，委屈的表情。背景中的小孩音乐能看出来在偷笑讥笑他。镜头缓慢推近，极其缓慢的镜头运动速度，甚至推镜速度不易让人眼察觉。只要音效不要音乐。

切到小男孩特写，小男孩手中拿着铜镜，表情疑惑，但语气天真但却坚定说：“可它真的在上面啊！”。小男孩所处的位置和环境参考 {{Mixed 1}} ，不要音乐，只要音效。小男孩的声音参考 {{Mixed 2}} 。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

切换成老师 {{Mixed 1}} 的主观视角，俯拍，老师的手 {{Mixed 1}} 把桌子上的铜镜 {{Mixed 2}} 推向小男孩 {{Mixed 5}} 的胸前，同时有些冷漠地说“用铜镜再看”。小男孩有点疑惑。小男孩的位置是这个图中的画面最右 {{Mixed 5}} ，环境参考 {{Mixed 5}}。桌面布置参考 {{Mixed 4}} ，桌面上有一面铜镜和一根枯枝。不要音乐只要音效。

轻微仰拍，模仿一个坐着的人看站着的人的角度，一个中国古代的老师 {{Mixed 1}} ，先是脸上温和的微笑，耐心说道：“正眼第一课，一物一象。镜外之物，皆为妄象”。远处背景隐约可见是 {{Mixed 2}} 。不要音乐，只要音效。固定镜头，不运镜

画面左边和中间后排的小男孩拿着铜镜，同时看向画面最右边的小男孩，两个小孩露出嫌弃的表情，盯着画面最右边的小男孩 ，而画面最右的小男孩一脸无辜，不知道发生了什么，有点疑惑地看向他们。不要音乐，只要音效固定镜头

开始是一个中国古代老师 {{Mixed 3}} 拽着小男孩 {{Mixed 2}} 的耳朵，来到圆台前 {{Mixed 1}} ，老师一下子松开小男孩，小男孩此时满脸不理解和委屈，不知道自己为何这个样对待的表情，这部分需要斜拍，向上仰拍，画面一种不稳定不对称的构图，表现此时小男孩内心的失控。小男孩看到 一个圆形的高台上面有红绳紧紧地缠住了三个小妖怪 ，三个小妖怪正在挣扎。低角度俯拍，围绕小男孩旋转，小男孩捂着自己被拽疼的耳朵，震惊得抬头看着这一切，头顶的许多镜子慢慢转动传来细小的摩擦声 ，画面中央的三只小妖怪被红线越勒越紧，正在挣扎，表情痛苦，挤压与拉伸的动画效果。这段视频表现画面下方小孩的震惊和恐惧心理外化的镜头，意象性比较强，主观镜头，音效克制，极简禅意。用水墨笔触代表风。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

一开始绳子正在紧紧束缚住台上的三只小妖怪 {{Mixed 4}} ，它们正在痛苦挣扎。老师 {{Mixed 1}} 正站在旁边冷眼旁观这一切，突然间高台、铜镜和老师都被浓墨吞没，缓缓变白，画面只剩下小男孩 {{Mixed 3}} 与台上三个小妖怪悬浮在无边白色的虚空背景 {{Mixed 8}} 中，和小男孩面对面站在比较远的地方，位置参考 {{Mixed 4}} ，只有朱砂红绳仍把他们连在一起，小妖怪被绳子紧紧三个小妖已经被绳子勒紧，小妖怪十分痛苦的样子；小男孩颤抖的眼睛，张开嘴想要说些什么，然而他一开口，切小妖怪身上的红线就再次收紧，小妖怪就更加痛苦，身体慢慢变淡了一些，切小男孩犹豫震惊，切三个小妖怪拖着虚弱的身体靠近他，痛苦地抬起手想要往小男孩的方向靠近，却被朱砂一样的红绳阻挡。切小男孩心疼得看着它们，泪水夺眶而出，他张开嘴，最终什么都没有说，缓缓闭上了嘴巴，眼神开始变得空洞。这段视频表现小男孩从挣扎到妥协的心理过程外化的一个场景，意象性比较强，音效克制，极简禅意。用枯墨笔触。小妖怪长相参考 {{Mixed 7}} {{Mixed 6}} {{Mixed 5}} ，人物比例参考 {{Mixed 4}} ，三只小妖怪是小男孩的三分之一大，体型较小。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

一开始绳子正在紧紧束缚住台上的三只小妖怪 {{Mixed 4}} ，它们正在痛苦挣扎。老师 {{Mixed 1}} 正站在旁边冷眼旁观这一切，突然间高台、铜镜和老师都消失不见了，只剩下小男孩 {{Mixed 3}} 与台上三个小妖怪悬浮在无边白色的虚空背景中，只有朱砂红绳仍把他们连在一起，小妖怪被绳子紧紧三个小妖已经被绳子勒紧，皮肤绽裂，小妖怪十分痛苦的样子；小男孩颤抖的眼睛，张开嘴想要说些什么，然而他一开口，在小妖怪身上的红线就再次收紧，小妖怪就更加痛苦，身体慢慢变淡了一些，三个小妖怪拖着虚弱的身体靠近他，痛苦地抬起手想要触摸小男孩，却被朱砂一样的红绳阻挡。小男孩看着它们，泪水不断涌出，他张开嘴，最终什么都没有说，缓缓闭上了嘴巴，眼神开始变得空洞。这段视频表现小男孩从挣扎到妥协的心理过程外化的一个场景，意象性比较强，音效克制，极简禅意。用枯墨笔触。小妖怪长相参考 {{Mixed 7}} {{Mixed 6}} {{Mixed 5}} ，人物比例参考 {{Mixed 4}} 。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

一开始绳子正在紧紧束缚住台上的三只小妖怪 {{Mixed 4}} ，它们正在痛苦挣扎。老师 {{Mixed 1}} 正站在旁边冷眼旁观这一切，突然间高台、铜镜和老师都消失不见了，只剩下小男孩 {{Mixed 3}} 与台上三个小妖怪悬浮在无边黑白的虚空背景中，背景有一些枯墨晕染的感觉，只有朱砂红绳仍把他们连在一起，小妖怪被绳子紧紧三个小妖已经被绳子勒紧，皮肤绽裂，小妖怪十分痛苦的样子；小男孩颤抖的眼睛，张开嘴想要说些什么，然而他一开口，在小妖怪身上的红线就再次收紧，小妖怪就更加痛苦，身体慢慢变淡了一些，三个小妖怪拖着虚弱的身体靠近他，痛苦地抬起手想要触摸小男孩，却被朱砂一样的红绳阻挡。小男孩看着它们，泪水不断涌出，他张开嘴，最终什么都没有说，缓缓闭上了嘴巴，眼神开始变得空洞。这段视频表现小男孩从挣扎到妥协的心理过程外化的一个场景，意象性比较强，音效克制，极简禅意。用枯墨笔触。小妖怪长相参考 {{Mixed 7}} {{Mixed 6}} {{Mixed 5}} 。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

背景中的水墨晕染流动，头顶的许多镜子慢慢转动传来细小的摩擦声 ，画面中央的三只小妖怪被红线越勒越紧，正在挣扎，表情痛苦，挤压与拉伸的动画效果。突然镜子中伸出很多红绳，红线从镜子中快速生长出来，拴住了小男孩 {{Mixed 3}} 的手和脚 {{Mixed 4}} 。画面最左的老师 {{Mixed 1}} 正在面无表情地观察着这一切。画面上方的一些铜镜中照出的画面是一支蜡烛，一片瓦和一滩水 {{Mixed 2}} 。再切小男孩惊恐的瞳孔放大，隐约映出台上三个小妖已经被绳子勒紧，皮肤绽裂，小妖怪流血十分痛苦的样子；瞳孔边缘开始出现空白裂缝。这段视频表现画面下方小孩的恐惧心理外化的一个场景，意象性比较强，音效克制，极简禅意。用水墨笔触代表风。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

一开始是一个中国古代老师 {{Mixed 2}} 拽着小男孩 {{Mixed 1}} 的耳朵，站在圆台前 ，老师松开小男孩，此时满脸不理解和委屈，不知道自己为何这个样对待的表情，这部分需要斜拍，向上仰拍，画面一种不稳定不对称的构图，表现此时小男孩内心的失控。小男孩看到 一个圆形的高台上面有红绳紧紧地缠住了三个小妖怪 ，三个小妖怪正在挣扎。老师放下小男孩，冷漠得说道：“你若认它，它便受缚；此念若绝，自会归去。”小男孩抬头环顾四周，头顶挂满了铜镜，铜镜慢慢转动传来细小的摩擦声。红线从小妖怪身上开始延伸，红线从镜子中快速生长出来，连接到小男孩身上 {{Mixed 3}} 。小妖怪身上的红绳越收越紧，他们的身体已经开始变形，小妖怪一开始还在隐忍，但是之后绳子逐渐紧到陷入到他们的皮肤中，皮肤绽裂，小妖怪十分痛苦，仍在隐忍。不要音乐，只要音效。

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把图中的红线改成只缠绕着台子上的三只小妖怪。三只小妖怪挤在一起。其他部分的红线去掉。风格、色调、笔触等注意不要改变

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现在把 {{Image 1}} 转换成跟图3风格一致的三视图。带有强烈的中式感和压迫感，飞白笔触，新中式东方手绘动画风格，黑白传统水墨晕染与水彩薄涂结合，2d平面，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，空间层次扁平克制，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感

一个中国古代老师 {{Mixed 2}} 拽着小男孩 {{Mixed 3}} 的耳朵，走在密室的走廊 {{Mixed 1}} ，镜头缓慢跟随，像手持摄像头一样有轻微抖动，前方雾气弥漫，看不清楚前路，小男孩觉得耳朵很痛但又不敢挣扎，眼神满是不理解，不知道自己为什么会被这样对待，很委屈又很怯懦。穿过走廊的迷雾，画面变成黑白色，小男孩看到 一个圆形的高台上面有红绳紧紧地缠住了三个小妖怪 ，三个小妖怪正在挣扎。老师放下小男孩，冷漠得说道：“你若认它，它便受缚；此念若绝，自当归去。”小男孩抬头环顾四周，头顶挂满了铜镜，铜镜慢慢转动传来细小的摩擦声。红线从小妖怪身上开始延伸，逐渐连接到小男孩身上 。小妖怪身上的红绳越收越紧，他们的身体已经开始变形，小妖怪一开始还在隐忍，但是之后绳子逐渐紧到陷入到他们的皮肤中，皮肤绽裂，小妖怪十分痛苦，于是惨叫。不要音乐，只要音效。

背景中的水墨晕染流动，头顶的许多镜子慢慢转动传来细小的摩擦声，画面中央的三只小妖怪被红线越勒越紧，正在挣扎，表情委屈，痛苦，身体变形，挤压与拉伸的动画效果。画面最左的老师 {{Mixed 3}} 正在面无表情地问：”台上何物？“。这段视频表现画面下方小孩的恐惧心理外化的一个场景，意象性比较强，音效克制，极简禅意。用水墨笔触代表风。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

一开始是一个中国古代老师 {{Mixed 2}} 拽着小男孩 {{Mixed 1}} 的耳朵，站在圆台前 ，老师松开小男孩，此时满脸不理解和委屈，不知道自己为何这个样对待的表情，这部分需要斜拍，向上仰拍，画面一种不稳定不对称的构图，表现此时小男孩内心的失控。小男孩看到 一个圆形的高台上面有红绳紧紧地缠住了三个小妖怪 ，三个小妖怪正在挣扎。老师放下小男孩，冷漠得说道：“你若认它，它便受缚；此念若绝，自会归去。”小男孩抬头环顾四周，头顶挂满了铜镜，铜镜慢慢转动传来细小的摩擦声。红线从小妖怪身上开始延伸，红线从镜子中快速生长出来，连接到小男孩身上 。小妖怪身上的红绳越收越紧，他们的身体已经开始变形，小妖怪一开始还在隐忍，但是之后绳子逐渐紧到陷入到他们的皮肤中，皮肤绽裂，小妖怪十分痛苦，仍在隐忍。不要音乐，只要音效。

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一个中国古代老师 {{Mixed 2}} 拽着小男孩 {{Mixed 3}} 的耳朵，缓慢走向密室的走廊的尽头那片迷雾中 {{Mixed 1}} ，镜头从背后缓慢跟随，像手持摄像头一样有轻微抖动，前方雾气弥漫，看不清楚前路。正面特写，小男孩觉得耳朵很痛但又不敢挣扎，眼神满是不理解，不知道自己为什么会被这样对待，很委屈又很怯懦。背影，穿过走廊的迷雾，画面变成黑白色，画面被雾遮住，看不清楚了。不要音乐，只要音效。

周围狂风四起，背景中的水墨晕染流动，头顶的许多镜子摇摇晃晃，画面中央的三只小妖怪被红线越勒越紧，正在挣扎，表情痛苦，画面下方的小孩抬起手，似乎想抓住什么，画面最左的老师正在面无表情地观察着这一切。表现画面下方小孩的恐惧心理外化的一个场景，意象性比较强，用水墨笔触代表风。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

背景中的水墨晕染流动，头顶的许多镜子慢慢转动传来细小的摩擦声，画面中央的三只小妖怪被红线越勒越紧，正在挣扎，表情痛苦，挤压与拉伸的动画效果。画面下方的小孩 {{Mixed 2}} 抬起手，似乎想抓住什么，画面最左的老师 {{Mixed 3}} 正在面无表情地观察着这一切。画面上方的一些铜镜中照出的画面是一支蜡烛，一片瓦和一滩水 {{Mixed 4}} 。再切小男孩惊恐的瞳孔放大，隐约映出台上三个小妖挣扎的样子；瞳孔边缘开始出现空白裂缝。黑白强对比，墨色像被纸吸干，暗示他的“眼睛”即将被改写。这段视频表现画面下方小孩的恐惧心理外化的一个场景，意象性比较强，音效克制，极简禅意。用水墨笔触代表风。不要音乐，只要音效，画面风格与图片保持一致。

像是什么透明的看不见的东西掉进了井中，噗通一声，井水向外溅起了一些水花。旁边的植物被风吹动。固定镜头只要音效，不要音乐。

切到小男孩特写，小男孩手中拿着铜镜，把铜镜在一边，微微抬头，微微向上看，表情疑惑，但语气天真但却坚定说：“可它真的在上面啊！”。小男孩所处的位置和环境参考 {{Mixed 1}} ，不要音乐，只要音效。小男孩的声音参考 {{Mixed 2}} 。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

切到前面的小男孩 {{Mixed 1}}特写，小男孩把手中拿着的铜镜在一边，微微抬头，像在给一个站着的大人说话，表情疑惑，但语气天真但却坚定说：“可它真的在上面啊！”。小男孩所处的位置和环境参考 {{Mixed 1}} ，不要音乐，只要音效。小男孩的声音参考 {{Mixed 2}} 。小男孩长相参考 {{Mixed 4}} 【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

切到前面的小男孩 {{Mixed 1}} 特写，小男孩手中拿着的铜镜，稍微低头看了看桌面，表情疑惑，之后又微微抬头，像在给一个站着的大人说话，语气天真但却坚定说：“可它真的在上面啊！”。小男孩所处的位置和环境参考 {{Mixed 1}} ，不要音乐，只要音效。小男孩的声音参考 {{Mixed 2}} 。小男孩长相参考 {{Mixed 4}} ，铜镜参考 {{Mixed 3}} 【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

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保持图 {{Image 1}} 风格不变的情况下，参考图 {{Image 2}} 的色调，把 {{Image 1}} 变成夜晚。水墨晕染、笔触等风格元素都不要改变，严格遵循。

一段约40—50秒的东方奇幻动画高潮配乐，情绪明亮、欢乐、灵动、充满魔法般的惊喜感，从小妖怪开始帮阿照写作业逐渐向上推进，具有强烈的童话冒险感和飞翔感。。开头先用清脆的扬琴短句和轻快琵琶拨弦建立节奏，旋律活泼、有明显跳跃感；随后竹笛加入一条流畅、明亮、不断向高音区发展的主旋律，像小妖怪在空中追逐飞舞。中段逐渐加入轻盈弦乐、木琴和细小木质打击乐，让音乐越来越丰富，节奏越来越有推动力。后半段随着毛笔自行书写、纸张快速铺开、小妖怪全部飞起来，弦乐旋律明显上扬，扬琴和琵琶加快，竹笛进入更高音区，形成真正的欢乐高潮。最后十秒达到全段最高点，旋律完整展开，充满童真、奇幻、自由与兴奋感，像整个夜晚的学堂突然变成了一个会呼吸、会飞翔的魔法世界。

一段20到30秒的东方奇幻童趣配乐，节奏轻快但克制，使用柔和木琴、短促拨弦乐器和少量竹制打击音，旋律由四到六个短音组成，音符像小妖怪在桌案之间跳来跳去，一问一答，节奏有轻微弹跳感。整体速度中等偏快，旋律不要连续铺满，要保留空隙，让毛笔书写、纸张翻动和小妖动作音效能够露出来。情绪是偷偷帮忙时的小兴奋、小聪明和默契感，带一点奇幻，但不幼稚，不夸张，整体温暖、机灵、轻巧。

音效，古琴开场，序幕，禅意美学，两三个音，2秒，后音较长

音效，一段压抑、悲伤、极简的东方氛围音乐，使用低沉古琴、大量空气感、远处埙声，不使用鼓，不制造恐怖感。旋律非常稀疏，像一个孩子看着朋友逐渐消失，却无法改变。声音中加入一点铜镜震动的金属余响。持续约30秒，情绪是悲悯、克制、无力，而不是愤怒，用于具有东方意境的文艺短片的配乐

一段25秒左右的奇幻童趣音乐，使用柔和钢片琴作为主要旋律，搭配短促木块、竹片和很轻的拨弦音色，每个音都短小、清晰、有弹性。旋律快速但不密集，像三只小妖分别接力帮阿照写字，几个音之间互相追逐、错开，形成轻微的游戏感。节奏比前面罚抄场景明显活起来，但仍然控制在安静的小空间里，带一点神秘和惊喜，像深夜学堂突然偷偷活了起来。整体明亮但不甜腻，奇幻、温暖、灵动，适合毛笔自己移动、纸张快速铺开、小妖互相配合的画面。

一段约45—55秒的手绘奇幻动画配乐，整体非常明亮、轻盈、欢乐，具有强烈的童话冒险感和飞翔感。开头由钢片琴演奏快速而清澈的六到八音主题，像第一只小妖突然出现；随后加入马林巴连续滚动的节奏和拨弦弦乐，形成不断向前奔跑的动力。每当新的小妖加入，音乐就增加一层新的乐器和新的旋律线，木管乐器开始做轻巧的上行旋律，钢片琴与马林巴彼此追逐回应。进入中后段后，弦乐从拨弦转为流畅的长线条旋律，音区持续升高，节奏明显加速，音乐越来越开阔。最后进入完整高潮，钢片琴、木琴、木管、拨弦和轻盈弦乐同时展开，旋律连续向上攀升，像纸张、毛笔和小妖怪一起飞满整个学堂，形成纯粹、灿烂、充满想象力的欢乐奇幻高潮。

夜晚，风轻轻缓慢吹动窗帘，画外的光线似乎有一点烛光被风飘动，所以画内有微弱的光线晃动。不要音乐，只要音效。固定镜头，克制、神秘的感觉。

一段从孤独逐渐变得温暖的东方奇幻音乐。开头保持罚抄主题，只加入少量变化，随后加入轻盈古琴拨弦、竹笛短句、细小铃音和柔和木质打击声。旋律不要欢快，不要卡通化，而像几个朋友在深夜偷偷帮助彼此。节奏稍微加快，音符之间有呼吸感。持续约60秒，表现灯豆点亮笔尖、瓦娃压住纸张、水丫融化墨汁的温暖瞬间。 用于具有东方意境的文艺短片的配乐

一段30到45秒的东方奇幻配乐，使用柔和木笛或箫类长音作为持续背景，音色温暖、轻盈、带空气感，长音之间缓慢连接，形成稳定流动的底层氛围；上方加入少量木琴和轻柔拨弦乐器，使用短小灵动的三到五音动机，像小妖怪在桌边来回帮忙。整体节奏中等偏轻快，但不要碎，不要每个动作都配一个音，旋律要连贯、有呼吸感，长音负责铺满画面，短音负责增加童趣。情绪温暖、神秘、轻松，像深夜学堂里突然出现一段只属于小孩和他的小伙伴小妖怪的秘密时光。

40秒，一段东方动画儿童电影的高潮部分，是几个小妖怪帮一个小孩写作业，这些纸张飞在空中，小妖怪在空中飞，是一段奇幻的音乐，旋律要明亮、欢乐、灵动、温暖，具有强烈飞翔感。有小妖怪飞翔然后跳跃的感觉，有重音，音区逐渐升高，节奏明显加速，音乐越来越开阔，有段落感觉，有戏剧感。灿烂、充满想象力的欢乐奇幻高潮，音乐从开始的轻微好奇，逐渐变得温暖、愉快，最后随着纸张越铺越多稍微加速，再突然收住，适合完整覆盖小妖出现、帮忙、一起写完作业的过程。

小男孩正庭院中在捉迷藏，数数“1……2……3……”，数到3就准备睁开眼找人了。声音参考 {{Audio 1}} 。背景有及其轻微的鸟鸣，几乎不易察觉。整段5秒钟。

小男孩用理所当然的语气，向别人解释道“是他们啊？！”小男孩声音参考 {{Audio 1}}

一段35—45秒的东方童话电影配乐，整体温柔、清澈、带一点孩童般的奇幻感。以柔和木笛的长音作为主要旋律，旋律简单自然，像人在轻轻哼唱，音与音之间连接流畅，不要频繁停顿；下面铺一层很轻的拨弦乐器，缓慢重复简单的三四音型，形成稳定而柔软的流动感。偶尔加入木琴或小型木质敲击声，像三个小妖怪偷偷跑来帮忙。音乐从安静逐渐变得轻盈，但始终保持克制，没有强烈高潮，像夜晚学堂中的烛光慢慢变暖，有童趣、朋友之间的默契和一点淡淡的梦境感。

1分钟，一段东方奇幻动画儿童电影的高潮部分，是几个小妖怪帮一个小孩写作业，这些纸张飞在空中，小妖怪在空中飞，是一段奇幻的音乐，旋律要明亮、欢乐、灵动、温暖、浪漫，具有强烈飞翔感。有小妖怪飞翔然后跳跃的感觉，有重音，音区逐渐升高，节奏明显加速，音乐越来越开阔，有段落感觉，有戏剧感。灿烂、充满想象力的欢乐奇幻高潮，音乐从开始的轻微好奇，逐渐变得温暖、愉快，最后随着纸张越铺越多稍微加速，再突然收住，适合完整覆盖小妖出现、帮忙、一起写完作业的过程，要使用到中国传统乐器，不要史诗感，不要迪士尼音乐

中国东方怪谈、仪式感电影配乐，约60秒，整体像一场针对儿童的古老矫正仪式。开头只有一声清冷古琴拨弦，余音延续很久，随后出现非常轻的青铜器共鸣与磬声，声音空旷、冰冷。三组儿童声音从不同方向依次进入，第一组很远地念“天地有常，万物有名”，第二组稍近一些回应“肉眼易惑，镜中见真”，第三组从左右声场低声念“见异不视，闻呼不应”，形成类似经文轮诵的层层叠加。后半段所有儿童开始错开半拍重复“去妄存正……守心定目……心目既安……正眼乃成……”，每一遍都更加模糊，个别词语突然清晰浮现又迅速消失。加入极低的古琴擦弦感、远处木鱼、微弱铜镜震颤和空气低鸣，不形成完整旋律。整体有一种安静得令人不安的秩序感，东方禅意与诡谲感并存，像无数镜面正在重复同一套思想，最后童声戛然而止，只剩铜镜长长的一次金属余震。用于具有东方意境的文艺短片的配乐

小男孩看向画面的左下方，看画外，表现得有点惊讶，随即又有点惊喜，一直低头看着画面左下方，不要看镜头。小男孩的声音参考 {{Mixed 2}} 不要音乐，只要音效。固定镜头【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

最左边的小妖怪转头抱着一摞空白的纸张，向上洒，随后还是它一跃而上，向上跳出画外，长相参考 {{Mixed 3}} 。其他人瞪着眼睛看它跃起。桌上的石头小妖怪的长相参考 {{Mixed 2}} 。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

夜晚，风轻轻吹动窗帘，画外的光线似乎有一点烛光被风飘动，所以画内有微弱的光线晃动。不要音乐，只要音效。固定镜头，安静、克制、神秘的感觉。

小男孩 {{Mixed 2}} 在教室 {{Mixed 1}} （斜拍参考），桌面上有一盏烛台亮着，他正在用毛笔抄写着什么， {{Mixed 4}} （正面拍摄参考）。夜深了，小男孩有点打瞌睡，困得头不自觉向下点了一下。烛光被微风轻轻缓慢吹动，光影跟随晃动，窗边的窗纱也被风吹得极其缓慢地飘动。不要音乐，只要音效。

夜晚，教室旁边窗栏 {{Mixed 4}} 突然一只小手 {{Mixed 2}} 扒住栏杆，然后跳到桌面上小男孩@正在写着的纸张 {{Mixed 8}} 上，这个小妖怪的脚上还有一些水，导致纸上印上了小脚印。随后又到桌面上了一只小妖怪 {{Mixed 1}} ，跳上来的时候头顶还冒了两颗火星子，没等小男孩反应过来，地面 上又冒出来了一只小妖怪 {{Mixed 7}} ，跳到桌面上，小男孩原本沮丧的表情一下子变得惊喜。画面主体的相对比例是男孩最大，三只小妖怪只有小男孩的三分之一。不要音乐，只要音效。烛光被微风轻轻缓慢吹动，光影跟随晃动，窗边的窗纱也被风吹得极其缓慢地飘动。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

小男孩 {{Mixed 1}} 一个人在教室 {{Mixed 2}} 坐着，表情委屈，十分困，桌面 {{Mixed 4}} 上有一盏烛台亮着，桌上有一本书册 ，小男孩正在用毛笔抄写着 ，突然旁边窗栏杆有窸窸窣窣的声音，突然一只小妖怪的小手 {{Mixed 3}} 扒住栏杆，然后跳到桌面的纸张上。不要音乐，只要音效。烛光被微风轻轻缓慢吹动，光影跟随晃动，窗边的窗纱也被风吹得极其缓慢地飘动。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

老师坐在书桌 {{Mixed 1}} 前，小男孩 {{Mixed 2}} 把一摞做好的作业放在老师桌上，老师拿着拿起这一摞作业 {{Mixed 4}} ，突然发现了其中有几个小脚印。 老师的表情变得凝重起来。 不要音乐，只要音效。

视频截图视频节点 10

不要音乐，只要音效。一只小妖怪 {{Mixed 4}} 站在高处的纸张 {{Mixed 2}} 上，双手闪着橘黄色火星，表情严肃，正经，表现宏大且诙谐的场景，镜头围绕他快速旋转，他突然从纸页边缘轻轻跳下，从纸页上滑下 {{Mixed 2}} ，镜头从背部跟随小妖怪向下快速俯冲运动，经过之处，纸张上的字迹也逐渐显现成为 {{Mixed 3}} ，小妖怪下落依次跳到三张纸上，所到之处，字迹都逐渐显现，镜头跟随着他穿梭在纸张之间。不要音乐，只要音效。大量飘动在空中的古代纸张，有风吹过，背景中的纸张在空中快速飘动，飞进飞出，速度快，与前景中漂浮的纸张形成速度对比，整体神秘、诗意，带有东方志怪气质，场景参考 {{Mixed 1}} 。整个镜头行云流水，纸张被风飘动在空中飘荡、旋转、下落，运动有动感的和速度的，纸张有的飞出画面，有的飞进画面，形成纸张飘动的视觉感受。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】不要音乐，只要音效。

飘着的这些写满了字的纸 {{Mixed 1}} 一张一张落回到桌面上，由桌面上的一只小妖怪 {{Mixed 6}} 跳起来将这厚厚的一摞纸压住，这只小妖怪的长相参考 {{Mixed 3}} 。纸上的内容参考 {{Mixed 5}} 。 小男孩 {{Mixed 2}} 在旁边看着又惊又喜，眼泪湿了眼眶。这时有一只小妖怪 {{Mixed 4}} 从画外飞过来，给小男孩擦了擦眼角的眼泪，如释重负一样笑了。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

小男孩正庭院中在捉迷藏，数数“1……2……3……”，每喊一个数都要拉长音。声音参考 {{Audio 1}} 。背景有及其轻微的鸟鸣，几乎不易察觉。整段5秒钟。

10秒左右的东方电影情绪短句，以拨弦乐器的情绪音效，演奏三个到四个音，旋律呈明显的缓慢下行趋势，第一个音稍高而清澈，第二、第三个音逐渐降低并变得黯淡，最后落在一个柔软低音上长时间消散，最后一个低音停留更久并自然衰减，像一个孩子受到委屈后强忍眼泪、情绪慢慢沉下去，整体像小孩眼泪落下来之前的一瞬间，带着失望、委屈和无力感，声音轻、薄、空灵，音与音之间留出呼吸和沉默，像水面上扩散开的细小涟漪。

一段35到50秒的奇幻温暖电影配乐，以极轻柔的弦乐长音作为主要铺底，持续音缓慢起伏，和声简单、透明，不要厚重交响感；加入柔和钢片琴和少量木质敲击声作为点缀，每隔几秒出现几个轻巧音符，像毛笔自己移动、纸张慢慢铺开、小妖怪互相配合。旋律保持连贯，不要频繁停顿，整体有一种柔软流动的感觉，既带一点童话感，又有东方夜晚的安静气质。音乐从开始的轻微好奇，逐渐变得温暖、愉快，最后自然收住，适合完整覆盖小妖出现、帮忙、一起写完作业的过程。

1分钟，一段具有东方意境的水墨文艺儿童短片的配乐，短片具有一些讽刺意味，使用中国传统禅意美学构成的。因此音乐也需要具有东方美学、轻盈浪漫，不适用交响乐，不使用迪士尼音乐，不使用笛子、不使用古筝。整体非常惊奇感、奇幻感，有一些飞翔和跳跃的感觉，这是小男孩的主观视角的音乐，他对眼前看到的这一幕幕神奇的景象有点好奇，感到奇异，同时又窃喜高兴。他眼前的画面是不断向前奔跑的小妖怪，有三个段落，每个段落加入新的乐器和新的旋律线，轻巧的上行旋律，音区持续升高，节奏明显加速，旋律连续攀爬向上攀升，有一些像夜晚的星星一样洒满天空的音效。最后进入完整高潮，达到高潮后又戛然而止。奇幻的、惊奇的高潮部分的配乐，音乐中使用一些留白和呼吸感、要有断句，攀爬到一个点的时候停顿一下，再重新攀爬。其中需要使用颤音琴（Vibraphone）、音树 / 风铃树（Mark Tree）等

小男孩看向画面的左下方，看画外，表现得有点惊讶，随即含蓄欣慰地笑了，一直低头看着画面左下方，不要看镜头。小男孩的声音参考 {{Mixed 2}} 不要音乐，只要音效。固定镜头【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

10秒的极简悲伤音乐，使用非常柔软的软毡钢琴音色，琴槌声几乎听不见，只保留温润、朦胧的琴音。演奏四个缓慢下降的单音，第一个音轻轻出现，最后一个音最轻、最低，并留下较长余韵。整体像孩子忍着哭时轻轻叹了一口气，失落、委屈、孤单，但没有强烈悲伤，声音距离感稍远，柔焦、克制、带一点旧动画电影般的温暖质感，用于具有东方意境的文艺短片的配乐，旋律好记，像是朗朗上口的旋律

1分钟，一段具有东方意境的水墨文艺儿童短片的配乐，短片具有一些讽刺意味，使用中国传统禅意美学构成的。因此音乐也需要具有东方美学、轻盈浪漫，不适用交响乐，不使用迪士尼音乐，不使用笛子。整体非常明亮、轻盈、欢乐、浪漫，具有强烈的飞翔感、浪漫感。形成不断向前奔跑的动力，有两个段落，第二个段落加入新的乐器和新的旋律线，开始做轻巧的上行旋律，音区持续升高，节奏明显加速，旋律连续攀爬向上攀升，奇幻、浪漫，像夜晚的星星一样洒满天空。最后进入完整高潮，达到高潮后又戛然而止，形成纯粹、浪漫的、奇幻的又具有一些禅意的配乐，音乐中使用一些留白和呼吸感、要有断句，攀爬到一个点的时候停顿一下，再重新攀爬

1分钟，一段具有东方意境的水墨文艺儿童短片的配乐，短片具有一些讽刺意味，使用中国传统禅意美学构成的。因此音乐也需要具有东方美学、轻盈浪漫，不适用交响乐，不使用迪士尼音乐，不使用笛子、不适用古筝。整体非常惊奇感、奇幻感，有一些飞翔和跳跃的感觉，这是小男孩的主观视角的音乐，他对眼前看到的这一幕幕神奇的景象有点好奇，感到奇异，同时又窃喜高兴。他眼前的画面是不断向前奔跑的小妖怪，有三个段落，每个段落加入新的乐器和新的旋律线，轻巧的上行旋律，音区持续升高，节奏明显加速，旋律连续攀爬向上攀升，有一些像夜晚的星星一样洒满天空的音效。最后进入完整高潮，达到高潮后又戛然而止。奇幻的、惊奇的高潮部分的配乐，音乐中使用一些留白和呼吸感、要有断句，攀爬到一个点的时候停顿一下，再重新攀爬。

一段20到30秒的轻快东方奇幻配乐，使用短促轻盈的琵琶拨弦、小型木质打击乐和少量清脆铃音，琵琶只弹短音和跳音，不使用长音和传统抒情旋律。节奏像小脚步一样轻快，三到五个音组成一个简单动机，不断做细小变化，表现小妖怪们轮流帮忙时的默契和顽皮。中间需要有一个较为高昂的高潮部分。音乐有中国古典气质，但整体很轻、很灵，不沉重，不戏曲化，带一点夜晚偷偷做坏事般的快乐感，最后随着纸张越铺越多稍微加速，再突然收住。

小男孩 {{Mixed 1}} 一个人在教室 {{Mixed 3}} （斜拍位置参考）坐着，桌面 {{Mixed 2}} 上有一盏烛台亮着，说上有一本书册 {{Mixed 6}} ，小男孩正在用毛笔抄写着 {{Mixed 5}} ，教室 {{Mixed 4}} （正面拍摄的位置参考），小男孩的位置在有烛光的那张桌子。夜深了，小男孩有点打瞌睡，困得头不自觉向下点了一下。烛光被微风轻轻缓慢吹动，光影跟随晃动，窗边的窗纱也被风吹得极其缓慢地飘动。不要音乐，只要音效。

空中很多纸正在下落 {{Mixed 1}} ，小妖怪 {{Mixed 2}} 从纸张上向下滑落，所行之处，空白纸张上逐渐写出了字 {{Mixed 4}} 。镜头跟随小妖怪运动，围绕小妖怪旋转，穿梭，极富运动和速度的镜头运动。主要表现小妖怪用魔法完成作业的场景。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

最左边的小妖怪抱着一摞空白的纸张，向上洒，向上飘，纸张被洒出画外，随后它向上跳出画外，似乎是想要跳到一路向上飘的纸张上面。其他人抬起头看着。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

{{Mixed 2}} 小男孩正在抄书，图中两个小妖怪刚刚跳上来，小男孩正 不要音乐，只要音效。烛光被微风轻轻缓慢吹动，光影跟随晃动，窗边的窗纱也被风吹得极其缓慢地飘动。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

小妖怪 {{Mixed 3}} 从地面 {{Mixed 1}} 冒出来，随即跳到桌子 {{Mixed 2}} 上，画面最右的小男孩明显还没反应过来，画面左边两个小妖怪像早已知道了一样。 不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

6秒极简电影情绪音效，使用非常柔软的毛毡槌敲击颤音琴，缓慢下降的音符，音符之间有明显留白，声音圆润、温暖、朦胧，金属感很弱，尾音有轻微空气感和自然共鸣。旋律从稍高的位置一点一点向下沉，最后停在一个较低的音上，表现孩子哭泣时的委屈、失落和无助，像情绪突然泄掉，不煽情，带淡淡东方电影的空灵感。

一段30—40秒的轻快的东方童趣奇幻配乐，前景是短促轻盈琵琶演奏简单而缓慢的旋律，音色温暖，后面有木笛的底音。保持一个连续、轻快的，流动性强，节奏较快的小节奏，使整段音乐能够自然向前流动，像流水一般的，中间需要有一个较为高昂的高潮部分。旋律中偶尔出现几个略微跳跃的音，表现小妖怪的顽皮。节奏像小脚步一样轻快，三到五个音组成一个简单动机，不断做细小变化，表现小妖怪们轮流帮忙时的默契和顽皮。情绪像童年里一个很短暂却很幸福的夜晚，带一点梦幻、一点天真，整体轻盈、自然、克制。但整体很轻、很灵，不沉重，不戏曲化，带一点夜晚偷偷做坏事般的快乐感，最后随着纸张越铺越多稍微加速，再突然收住

50秒，一段具有东方意境的水墨文艺儿童短片的配乐，短片具有一些讽刺意味，使用中国传统禅意美学构成的。因此音乐也需要具有东方美学、轻盈浪漫，不适用交响乐，不使用迪士尼音乐。整体非常明亮、惊奇的感觉。形成不断向前奔跑的动力，有两个段落，第二个段落加入新的乐器和新的旋律线，开始做轻巧的上行旋律，音区持续升高，节奏明显加速，旋律连续攀爬向上攀升，奇幻、浪漫、惊奇，像夜晚的星星一样洒满天空。最后进入完整高潮，达到高潮后又戛然而止，形成纯粹、浪漫的、奇幻的又具有一些禅意的配乐，音乐中使用一些留白和呼吸感、要有断句，攀爬到一个点的时候停顿一下，再重新攀爬

1分钟，一段具有东方意境的水墨文艺儿童短片的配乐，短片具有一些讽刺意味，使用中国传统禅意美学构成的。因此音乐也需要具有东方美学、轻盈浪漫，不适用交响乐，不使用迪士尼音乐，不使用笛子、不适用古筝。整体非常明亮、轻盈、欢乐、浪漫，具有强烈的飞翔感、浪漫感。形成不断向前奔跑的动力，有两个段落，第二个段落加入新的乐器和新的旋律线，开始做轻巧的上行旋律，音区持续升高，节奏明显加速，旋律连续攀爬向上攀升，奇幻、浪漫，像夜晚的星星一样洒满天空。最后进入完整高潮，达到高潮后又戛然而止，形成奇幻的、惊奇的又具有一些禅意的配乐，音乐中使用一些留白和呼吸感、要有断句，攀爬到一个点的时候停顿一下，再重新攀爬。这是小男孩的主观视角的音乐，他对眼前看到的这一幕幕神奇的景象有点好奇，感到奇异，同时又窃喜高兴。

镜头围绕人物旋转到背面，三个人的背影，看到三个人的背影，最左边的小妖怪抱着一摞空白的纸张，向上洒，纸张随着向上飘，飘出画外，随后它向上跳出画外，似乎是想要跳到一路向上飘的纸张上面。其他人抬起头看着。镜头旋转时周围环境参考 {{Mixed 2}} ，旋转到背面时背景是 {{Mixed 2}} 不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

镜头围绕人物旋转到背面，三个人的背影，看到三个人的背影，最左边的小妖怪抱着一摞空白的纸张，向上洒，向上飘，纸张被洒出画外，随后它向上跳出画外，似乎是想要跳到一路向上飘的纸张上面。其他人抬起头看着。不要音乐，只要音效。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

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请你把图1调整为 {{Image 2}} 的风格，需要和{{Image 2}} 色彩风格、饱和度、对比度、笔触纹理、风格气质等风格元素一致。

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请你把图1调整为 {{Image 2}} 的风格，需要和 {{Image 2}} 色彩风格、饱和度、对比度、笔触纹理、风格气质等风格元素一致，保证 {{Image 1}} 中的内容不变，仅仅改变风格

洪水来临时的场景，空荡的街道上，第一股浑水从街口缓慢涌入 {{Mixed 3}} ，镜头跟随浑水的运动，淹过青砖、台阶，水流冲散街道上的竹筐，水声逐渐变大。洪水在街道上席卷 {{Mixed 2}} ，水流湍急，大雨不断落下。洪水正在水涨船高 {{Mixed 1}} ，大雨仍然在下，街上的树被风吹倒 ，在水中溅起水花，空中的云被大风吹散。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

狂风肆虐，画面上的树被吹得快倒了，同时一股大的洪水来临，将小镇席卷淹没 {{Mixed 1}} 。紧接着丝滑转场，一股洪水扑过来，满屏只剩下深蓝色的水，突然在洪水中睁开一只眼睛，缓慢眨了两下，随即被洪水淹没，最后画面只剩下波涛的洪水。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

两个全身墨色的小妖怪正在房梁上拉着手慢慢地跳舞 {{Mixed 1}} ，一边跳一边嘴里用细细的诡异的，唱着一首童谣：“白鱼上瓦梁，河水越东墙。今夜三更雨，明日不见坊”。伴随着童谣，画面闪过几个画面，大雨忽然落下，屋檐上的鸟惊起飞出画面 {{Mixed 2}} ，雨点密集砸在青砖地面 {{Mixed 3}} ，砖缝中的积水迅速连成一片，浑浊河水已经漫过岸边最低一级石阶，芦苇被水流压向同一方向，河水不断撞击堤岸。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。

教室里画面中最左边穿绿色衣服的小女孩有些疑惑地正在向右边看，向画外看，有些疑惑和好奇的表情看着其他小孩，不理解大家在干什么。不要音乐，只要音效。安静、克制、极简禅意、诗意的镜头。

在学堂 {{Mixed 1}} 中，画面最左的小女孩看向右边画外的某处，像是看到什么，眼睛慢慢睁大，有些惊讶，随后神情变得惆怅不安，像忽然明白了某件无法阻止的事。小女孩突然站起身，指向窗外，有点着急得说道：““先生，他们说，河水要进城了。”。而其他孩子一直低着头仔细观察各自手中的铜镜，像是听不到这个女孩的正在说话。年轻的老师 {{Mixed 2}} 平静地看向小女孩，“不可妄言”。小女孩听完之后，神情有些失望。窗外有隐约的雨声，不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。

在黑色的虚空中，漂浮着一面铜镜，一滴眼泪滴入铜镜 {{Mixed 2}} ，铜镜像水面一样泛起一圈涟漪，之后铜镜中隐约模糊地映照出男主 {{Mixed 3}} 正在教书时的模样，之后镜子中的景象逐渐扩大慢慢清晰，流畅转场到男主教书 {{Mixed 1}} 的这个场景，背后的背景是逐渐显现的，之后男主嘴中念着：“肉眼易惑，镜中见真“。镜头切教室中坐着的小孩一边手举着铜镜认真观察着镜子，一边齐声朗读：”见异不视，闻呼不应。去妄守心，正眼乃成。” 与此同时，教室里 {{Mixed 4}} 画面中最左边穿绿色衣服的小女孩有些好奇地向左边看，有些疑惑和好奇的表情看着其他小孩，不理解大家在干什么。不要音乐，只要音效。安静、克制、极简禅意、诗意的镜头。

桌面上，毛笔、砚台与《无怪篇》整齐摆放。教室里， {{Mixed 1}} 孩子的嘴机械地开合，镜中只映出他们低垂的眼睛。

与此同时，教室里 画面中最左边穿绿色衣服的小女孩有些好奇地向左边看，有些疑惑和好奇的表情看着其他小孩，不理解大家在干什么。不要音乐，只要音效。安静、克制、极简禅意、诗意的镜头。

视频截图视频节点 15

洪水正在水涨船高，波涛汹涌 {{Mixed 1}} ，大雨仍然在下，街上的树被风吹倒，狂风暴雨。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

狂风暴雨，画面上的树被吹得快倒了，同时一股大的洪水来临，淹没了画面右下方的整个小镇 。满屏只剩下深蓝色的洪水流动，突然在洪水中睁开一只眼睛，缓慢眨了两下，眼睛参考 {{Mixed 1}} ，随即眼睛被洪水淹没，最后画面只剩下波涛的洪水。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

图中的小妖怪 {{Mixed 1}} 牵着手，正在叫喊，用听不懂的细细的诡异的小妖怪特有的声音，听着有些急迫，但不恐怖，像是在提醒着什么，两个小妖怪的肢体动作像是很着急。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。

画面出现蓝色的洪水 ，洪水参考 {{Mixed 2}} ，正在波涛汹涌得流淌，一开始没有眼睛，突然在洪水中睁开一只眼睛，缓慢眨了两下，眼睛参考 {{Mixed 2}} ，随即片名直接砸到这只眼睛上 {{Mixed 1}} ，眼睛还在缓慢的眨动。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

两个全身墨色的小妖怪正在房梁上拉着手慢慢地跳舞 {{Mixed 1}} ，一边转圈跳舞，一边嘴里用尖细的、诡异的声音，唱着一首童谣：“白鱼上瓦梁，河水越东墙。今夜三更雨，明日不见坊”。大雨忽然落下，屋檐上的鸟惊起飞出画面 {{Mixed 2}} ，雨点密集砸在青砖地面 {{Mixed 3}} ，砖缝中的积水迅速连成一片，浑浊河水已经漫过岸边最低一级石阶，芦苇被水流压向同一方向，河水不断撞击堤岸 {{Mixed 4}} 。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。

在学堂 {{Mixed 1}} 中，画面最左的小女孩看向右边画外，像是看到什么，眼睛慢慢睁大，有些惊讶，随后神情变得惆怅不安，像忽然明白了某件无法阻止的事。小女孩突然站起身，指向窗外，有点着急得说道：““先生，他们说，河水要进城了。”。而其他孩子正在举着铜镜仔细观察各自手中的铜镜，听到女孩这么说，皱着眉头看向她。年轻的老师 {{Mixed 2}} 平静地看向小女孩，“不可妄言”。小女孩听完之后，神情有些失望。窗外有隐约的雨声，不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围，固定镜头。

在黑色的虚空中，漂浮着一面铜镜，一滴眼泪滴入铜镜 {{Mixed 2}} ，铜镜的镜面部分像水面一样泛起一圈涟漪，之后铜镜中隐约模糊地映照出男主 {{Mixed 3}} 正在教书时的模样，先在镜子里展现男主，不带背景的，保持2秒，之后由镜子中的景象流畅转场到男主教书 {{Mixed 1}} 的这个场景，之后背后的背景是逐渐显现的，再之后男主嘴中念着：“肉眼易惑，镜中见真“。镜头切教室中坐着的小孩一边手举着铜镜认真观察着镜子，一边齐声朗读：”见异不视，闻呼不应。” 与此同时，教室里 {{Mixed 4}} 画面中最左边穿绿色衣服的小女孩有些好奇地向左边看，有些疑惑和好奇的表情看着其他小孩，不理解大家在干什么。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头。

画面 {{Mixed 1}} 中的蜡烛正在被风吹得轻轻摆动，烟雾持续上升，下面的水面波动，鸟转头，然后飞起，之后出现字幕，字幕参考 {{Mixed 2}} ，不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围，中国美学意境。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

参考 {{Audio 1}} 的声音、速度，这是学堂里的小孩正在朗读的声音。你生成另外两句，小孩齐声朗读“以镜照物，以名正形”

两个全身墨色的小妖怪正在房梁上拉着手慢慢地跳舞 {{Mixed 1}} ，一边转圈跳舞，一边嘴里用尖细的、诡异的声音，唱着一首童谣，叽叽喳喳听不清楚他们在说什么。大雨忽然落下，屋檐上的鸟惊起飞出画面 {{Mixed 2}} ，雨点密集砸在青砖地面 {{Mixed 3}} ，砖缝中的积水迅速连成一片，浑浊河水已经漫过岸边最低一级石阶，芦苇被水流压向同一方向，河水不断撞击堤岸 {{Mixed 4}} 。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。

画面出现蓝色的洪水 ，洪水参考 {{Mixed 2}} ，正在波涛汹涌得流淌，一开始没有眼睛，只有水面的正在波涛汹涌，水要流动起来，像大海的海面，突然在洪水中睁开一只眼睛，缓慢眨了两下，眼睛参考 {{Mixed 2}} ，随即片名出现在这只眼睛上 {{Mixed 1}} ，眼睛还在缓慢的眨动。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围，中国美学意境。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

女孩拿起铜镜，

画面 {{Mixed 1}} 中的蜡烛正在被风吹得轻轻摆动，烟雾持续快速上升，画面下面的几笔墨迹代表水纹，水纹需要波动起来，像在水面上一样，鸟转头，然后飞出画面，之后出现字幕，字幕参考 {{Mixed 2}} 。固定镜头。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围，中国美学意境。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

狂风暴雨，画面上的树被吹得快倒了，同时一股大的洪水来临，淹没了画面右下方的整个小镇 ，之后洪水的浪朝着镜头袭来，之后一个大浪覆盖了屏幕，黑屏2s，像是被洪水吞没了整个画面。之后画面出现蓝色的洪水 {{Mixed 1}} ，洪水参考 {{Mixed 1}} ，正在波涛汹涌得流淌，突然在洪水中睁开一只眼睛，缓慢眨了两下，眼睛参考 {{Mixed 1}} ，随即眼睛被洪水淹没，最后画面只剩下波涛的洪水。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，局部光源，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

画面 {{Mixed 1}} 中的蜡烛正在被风吹得轻轻摆动，烟雾持续上升，被风吹的从偏右上的地方飘出画外，画面下面的几笔墨迹代表水纹，水纹需要上下像波浪一样波动起来，像在水面上一样，鸟转头，然后飞出画面，之后出现字幕，字幕参考 {{Mixed 2}} 。固定镜头。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围，中国美学意境。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

画面出现蓝色的洪水 ，洪水参考 {{Mixed 2}} ，正在波涛汹涌得流淌，一开始没有眼睛，只有水面的正在波涛汹涌，水要流动起来，像大海的海面，突然在洪水中睁开一只眼睛 {{Mixed 2}} ，缓慢眨了两下，海浪此起彼伏，一直在流淌，时不时遮盖一个浪打过来遮住这只眼睛，眼睛参考 {{Mixed 2}} ，随即片名出现在这只眼睛上 {{Mixed 1}} ，眼睛还在缓慢的眨动，同时背景中的海浪和水流保持流动，片名像水漂浮在水面上。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围，中国美学意境。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】

视频截图视频节点 23

画面 {{Mixed 1}} 中的蜡烛正在被风吹得轻轻摆动，画面中的烟雾持续上升，被风吹的从偏右上的地方飘出画外，画面下面的几笔墨迹代表水纹，水纹需要上下像波浪一样波动起来，像在水面上一样，鸟转头，歪头，看向镜头，之后出现字幕，字幕参考 {{Mixed 2}} 。固定镜头。不要音乐，只要音效。克制、禅意的镜头氛围，中国美学意境。【视觉风格与图片一致：新中式东方手绘动画风格，传统水墨晕染与水彩薄涂结合，略带粉彩颗粒质感，不是赛璐璐上色，低饱和，低对比，柔焦，哑光质感，2d，空间层次鲜明，带中国绘画留白感，安静神秘的民间童话氛围，电影动画分镜，画面干净，不要过多纹理，不要写实摄影感】